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5 Étapes pour réaliser un projet en classe
Depuis plusieurs années, les districts scolaires francophones encouragent le développement d’une approche pédagogique, dite « par projet ». Cette pratique vise notamment à répondre à l’objectif 1 du plan de dix ans du Ministère de l’Éducation et du Développement de la petit enfance « Plan de vie et de carrière – Assurer que chaque élève développe les compétences dont il a besoin pour réaliser son projet de vie et de carrière ». Mais il est parfois difficile, en tant qu’enseignant.e, de préparer et mettre en œuvre ces projets.
Comment s’initier à l’approche par projet ?
Pour répondre à cette question, Place aux compétences est allé à la rencontre de Renée Duclos, enseignante de 8e année à l’école Le Mascaret. Madame Renée partage l’importance de voir les projets des autres professionnel.les du métier comme ceux que l’on peut lire dans la revue IMPACT.
« Ce n’est pas quelque chose qui se fait du jour au lendemain, mais avec l’expérience j’ai bâti ma confiance et aujourd’hui, il n’y a plus grand-chose qui me fait peur. Ç’a été graduel mais je ne reviendrais pas en arrière. », explique-t-elle.
Quels sont les étapes essentielles pour réaliser un projet avec les élèves ?
Pour Renée, les étapes les plus importantes sont les suivantes :
1. Penser à une idée : À cette étape, il est important d’écouter les élèves et de faire en sorte que l’idée vienne d’eux.
2. Faire de la recherche : Toujours avec les jeunes, il faut les accompagner dans leur compréhension du sujet et les faire réfléchir à ce dont ils ont besoin pour créer leur projet.
3. Établir un plan : Les élèves doivent déterminer les rôles individuels et collectifs de chacun.e
4. Passer à l’action : Mettre le plan à exécution et apprendre à s’adapter au besoin.
5. Faire un retour sur expérience : Les apprenant.es doivent réfléchir à ce qu’ils ont appris. Idéalement, cette étape se ferait tout au long du projet.
Finalement, la réussite du projet n’est pas ce qui importe le plus, mais plutôt les apprentissages que les jeunes en ont tirés et les compétences qu’ils ont pu développer.
Comment s’initier à l’approche par projet ?
Pour répondre à cette question, Place aux compétences est allé à la rencontre de Renée Duclos, enseignante de 8e année à l’école Le Mascaret. Madame Renée partage l’importance de voir les projets des autres professionnel.les du métier comme ceux que l’on peut lire dans la revue IMPACT.
« Ce n’est pas quelque chose qui se fait du jour au lendemain, mais avec l’expérience j’ai bâti ma confiance et aujourd’hui, il n’y a plus grand-chose qui me fait peur. Ç’a été graduel mais je ne reviendrais pas en arrière. », explique-t-elle.
Quels sont les étapes essentielles pour réaliser un projet avec les élèves ?
Pour Renée, les étapes les plus importantes sont les suivantes :
1. Penser à une idée : À cette étape, il est important d’écouter les élèves et de faire en sorte que l’idée vienne d’eux.
2. Faire de la recherche : Toujours avec les jeunes, il faut les accompagner dans leur compréhension du sujet et les faire réfléchir à ce dont ils ont besoin pour créer leur projet.
3. Établir un plan : Les élèves doivent déterminer les rôles individuels et collectifs de chacun.e
4. Passer à l’action : Mettre le plan à exécution et apprendre à s’adapter au besoin.
5. Faire un retour sur expérience : Les apprenant.es doivent réfléchir à ce qu’ils ont appris. Idéalement, cette étape se ferait tout au long du projet.
Finalement, la réussite du projet n’est pas ce qui importe le plus, mais plutôt les apprentissages que les jeunes en ont tirés et les compétences qu’ils ont pu développer.