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La monstrerie de l’école Léandre-LeGresley
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Donner le goût aux élèves d’apprendre le français n’est pas nécessairement une tâche facile. Durant la dernière année scolaire à l’école Léandre-LeGresley (Grande-Anse), les enseignantes de 2e et de 6e année ont trouvé une façon originale de suivre le programme d’étude tout en motivant les élèves dans leurs apprentissages.
Dans le cadre du cours de français de 6e année, les élèves sont amenés à travailler les adjectifs et la construction du récit. Afin de rendre ce cours plus vivant, les enseignantes de ces deux groupes scolaires ont collaboré afin de créer un livre sur les monstres pour l’Halloween.
Ainsi, les élèves de 6e année sont allés à la rencontre des élèves de la 2e année qui ont imaginé un monstre en le décrivant le plus précisément possible (avec des adjectifs enrichis). À la suite de ces rencontres, les élèves de 6e année ont eu à décrire le monstre et à le dessiner. Leur production a dû être approuvée par les plus jeunes. Toutes les histoires ont ensuite été regroupées afin d’en faire un livre. Dans un deuxième temps, les élèves ont conçu un toutou à l'effigie du monstre avec de la feutrine et du rembourrage. À la sortie du livre, un lancement a été organisé et le livre a été lu aux autres classes de l'école.
Les élèves sont investis dans les projets entrepreneuriaux. C’est pourquoi différentes tâches du projet leur sont assignées. Plusieurs comités ont été formés tels que l’équipe de rédaction (écriture de textes sur les monstres), l’équipe de production (réalisation de monstres en peluche) ainsi qu’une équipe de marketing pour le lancement du livre (conception d’une affiche et d’un communiqué de presse diffusé aux parents).
Place aux compétences profite de la saison estivale pour souligner le travail des élèves, des enseignants et du personnel scolaire. Au cours des prochaines semaines, nous mettrons en valeur des projets qui se sont démarqués durant l’année scolaire 2019-2020. Cette année, neuf projets ont été choisis sur un total de 656. Ces projets sont sélectionnés selon différents critères tels que l’originalité, l’engagement des élèves dans toutes les étapes du projet et le niveau scolaire.
Dans le cadre du cours de français de 6e année, les élèves sont amenés à travailler les adjectifs et la construction du récit. Afin de rendre ce cours plus vivant, les enseignantes de ces deux groupes scolaires ont collaboré afin de créer un livre sur les monstres pour l’Halloween.
Ainsi, les élèves de 6e année sont allés à la rencontre des élèves de la 2e année qui ont imaginé un monstre en le décrivant le plus précisément possible (avec des adjectifs enrichis). À la suite de ces rencontres, les élèves de 6e année ont eu à décrire le monstre et à le dessiner. Leur production a dû être approuvée par les plus jeunes. Toutes les histoires ont ensuite été regroupées afin d’en faire un livre. Dans un deuxième temps, les élèves ont conçu un toutou à l'effigie du monstre avec de la feutrine et du rembourrage. À la sortie du livre, un lancement a été organisé et le livre a été lu aux autres classes de l'école.
Les élèves sont investis dans les projets entrepreneuriaux. C’est pourquoi différentes tâches du projet leur sont assignées. Plusieurs comités ont été formés tels que l’équipe de rédaction (écriture de textes sur les monstres), l’équipe de production (réalisation de monstres en peluche) ainsi qu’une équipe de marketing pour le lancement du livre (conception d’une affiche et d’un communiqué de presse diffusé aux parents).
Place aux compétences profite de la saison estivale pour souligner le travail des élèves, des enseignants et du personnel scolaire. Au cours des prochaines semaines, nous mettrons en valeur des projets qui se sont démarqués durant l’année scolaire 2019-2020. Cette année, neuf projets ont été choisis sur un total de 656. Ces projets sont sélectionnés selon différents critères tels que l’originalité, l’engagement des élèves dans toutes les étapes du projet et le niveau scolaire.