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Quand la classe devient un labyrinthe enchanté, une expérience immersive pour tous
La lumière est basse. Des couleurs fluorescentes illuminent les murs, des sons se déclenchent, et une porte s’ouvre presque comme par magie.
Derrière cette expérience immersive, ce ne sont pas des professionnels… mais bien des élèves de 3e année de l’école Marguerite-Bourgeoys.
À l’origine du projet, les enseignantes Lucie Thériault et Monique Godin-Lanteigne. Deux enseignantes qui, au fil des années, ont choisi d’organiser leur classe autrement.
« Nous autres, juste enseigner traditionnel, ça ne nous colle pas », explique Monique. « J’ai commencé avec des petits projets, puis ça a toujours grossi, grossi, grossi ».
Lucie, de son côté, partage cette même envie de renouveler sa façon d’enseigner. « Les projets m’animent. J’ai besoin d’essayer des nouvelles choses », dit-elle. Ensemble, elles ont trouvé un équilibre qui fonctionne. « On se complète bien, moi plus artistique, elle plus codage. Quand tu mélanges les deux, ça fait juste wow ».
Au cœur de leur approche, il y a surtout une intention claire : laisser la place aux élèves.
« On ne voulait pas que ça vienne de nous », raconte Monique.
Alors, ce sont les élèves qui ont imaginé une histoire qui a transformé leur classe en un labyrinthe enchanté. Tout a été pensé et construit par eux.
Dans la classe, chacun avait un rôle. Décors, codage, ambiance… tous les élèves ont contribué à leur façon, et au fil des semaines, le projet a réellement pris vie.
Quand tout a été assemblé, les élèves ont découvert le résultat. « Ils étaient émerveillés de leur propre travail», dit Lucie.
Pendant la soirée de présentation, les enseignantes se sont mises en retrait, laissant les élèves guider les visiteurs. Une élève de 3e année a même pris la parole pour animer la soirée devant 150 personnes. Selon Lucie, « au début elle était vraiment anxieuse, mais à la fin, elle était tellement fière d’elle-même ».
Dans ces projets, comme le dit Monique, « tous les élèves brillent ».
Dans les couloirs de l’école, les élèves de 2e année observent et attendent déjà leur tour, imaginant ce qu’ils créeront, eux aussi, l’an prochain.
Derrière cette expérience immersive, ce ne sont pas des professionnels… mais bien des élèves de 3e année de l’école Marguerite-Bourgeoys.
À l’origine du projet, les enseignantes Lucie Thériault et Monique Godin-Lanteigne. Deux enseignantes qui, au fil des années, ont choisi d’organiser leur classe autrement.
« Nous autres, juste enseigner traditionnel, ça ne nous colle pas », explique Monique. « J’ai commencé avec des petits projets, puis ça a toujours grossi, grossi, grossi ».
Lucie, de son côté, partage cette même envie de renouveler sa façon d’enseigner. « Les projets m’animent. J’ai besoin d’essayer des nouvelles choses », dit-elle. Ensemble, elles ont trouvé un équilibre qui fonctionne. « On se complète bien, moi plus artistique, elle plus codage. Quand tu mélanges les deux, ça fait juste wow ».
Au cœur de leur approche, il y a surtout une intention claire : laisser la place aux élèves.
« On ne voulait pas que ça vienne de nous », raconte Monique.
Alors, ce sont les élèves qui ont imaginé une histoire qui a transformé leur classe en un labyrinthe enchanté. Tout a été pensé et construit par eux.
Dans la classe, chacun avait un rôle. Décors, codage, ambiance… tous les élèves ont contribué à leur façon, et au fil des semaines, le projet a réellement pris vie.
Quand tout a été assemblé, les élèves ont découvert le résultat. « Ils étaient émerveillés de leur propre travail», dit Lucie.
Pendant la soirée de présentation, les enseignantes se sont mises en retrait, laissant les élèves guider les visiteurs. Une élève de 3e année a même pris la parole pour animer la soirée devant 150 personnes. Selon Lucie, « au début elle était vraiment anxieuse, mais à la fin, elle était tellement fière d’elle-même ».
Dans ces projets, comme le dit Monique, « tous les élèves brillent ».
Dans les couloirs de l’école, les élèves de 2e année observent et attendent déjà leur tour, imaginant ce qu’ils créeront, eux aussi, l’an prochain.