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Les traces d'aujourd'hui et celles du passé
Par Guylaine Noël, agente de développement communautaire
En début d’année, deux enseignantes de l’école Régionale Saint-Basile ont remarqué que leurs élèves voulaient laisser une trace de leur passage à l’école. Puisque plusieurs activités de célébration de la fin de 8e année seront probablement annulées en raison de la COVID-19, les élèves ont choisi de créer une murale à l’entrée du gymnase comme souvenir de leur passage à l’école.
Ce projet permettra ainsi de sensibiliser les élèves à la construction identitaire en tenant compte d’éléments du passé (traditions, coutumes, etc.), de leurs intérêts et de leurs loisirs.
Au commencement du projet, les élèves ont participé à un atelier d’exploration personnelle avec l’artiste Steve Rousselle dans lequel ils ont eu la chance de poser des questions et de partager leurs idées. Ils devaient par la suite faire une réflexion sur leur propre identité et faire un croquis de ce à quoi pourrait ressembler la murale.
Steve Rousselle a accompagné les élèves tout au long du processus de création de l’œuvre collective. Les élèves ont notamment été initiés aux matériaux et à la technique artistique (tracer les formes) et ont travaillé ensemble à la réalisation de la murale. Pour terminer, l’œuvre sera présentée à la communauté de façon virtuelle.
Tous les élèves de l'école (320 élèves) ont pu voir l'évolution du projet, car la murale a été peinte en janvier à l'entrée principale du gymnase. Comme c'est un lieu fréquenté par tous les élèves et plusieurs membres de la communauté, il y aura une belle visibilité pour l'artiste et les élèves.
Ce projet a été rendu possible grâce à des subventions de GénieArts Nouveau-Brunswick, qui est un programme qui appui des projets d’arts dans les écoles, et du Fonds d’appui de l’organisme Place aux compétences qui encourage le développement des compétences, de l’esprit d’entreprendre et du cheminement vie-carrière des élèves.
En début d’année, deux enseignantes de l’école Régionale Saint-Basile ont remarqué que leurs élèves voulaient laisser une trace de leur passage à l’école. Puisque plusieurs activités de célébration de la fin de 8e année seront probablement annulées en raison de la COVID-19, les élèves ont choisi de créer une murale à l’entrée du gymnase comme souvenir de leur passage à l’école.
Ce projet permettra ainsi de sensibiliser les élèves à la construction identitaire en tenant compte d’éléments du passé (traditions, coutumes, etc.), de leurs intérêts et de leurs loisirs.
Au commencement du projet, les élèves ont participé à un atelier d’exploration personnelle avec l’artiste Steve Rousselle dans lequel ils ont eu la chance de poser des questions et de partager leurs idées. Ils devaient par la suite faire une réflexion sur leur propre identité et faire un croquis de ce à quoi pourrait ressembler la murale.
Steve Rousselle a accompagné les élèves tout au long du processus de création de l’œuvre collective. Les élèves ont notamment été initiés aux matériaux et à la technique artistique (tracer les formes) et ont travaillé ensemble à la réalisation de la murale. Pour terminer, l’œuvre sera présentée à la communauté de façon virtuelle.
Tous les élèves de l'école (320 élèves) ont pu voir l'évolution du projet, car la murale a été peinte en janvier à l'entrée principale du gymnase. Comme c'est un lieu fréquenté par tous les élèves et plusieurs membres de la communauté, il y aura une belle visibilité pour l'artiste et les élèves.
Ce projet a été rendu possible grâce à des subventions de GénieArts Nouveau-Brunswick, qui est un programme qui appui des projets d’arts dans les écoles, et du Fonds d’appui de l’organisme Place aux compétences qui encourage le développement des compétences, de l’esprit d’entreprendre et du cheminement vie-carrière des élèves.