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La revue IMPACT—Volume 2, numéro 9
Volume 2, numéro 9 – Juin 2016
Un blogue mensuel qui fait rayonner le développement de l'ESPRIT d'ENTREPRENDRE chez les JEUNES dans les ÉCOLES COMMUNAUTAIRES FRANCOPHONES du Nouveau-Brunswick, Canada.
Midi ukulélé : une nouvelle microentreprise à l’école Le Sommet de Moncton
Par : Émilie David, élève de 7e année — École Le Sommet
Notre microentreprise, Midi ukulélé, est formé de 12 experts qui offrent des cours d’ukulélé une fois par semaine durant leur heure du diner aux élèves de la maternelle à la 5e année. Notre projet s’est terminé sur une bonne note en présentant plusieurs petits spectacles de nos participants à la communauté, en plus de remporter le prix « Jeunes leadeurs » au Défi entrepreneurship jeunesse 2016.
Nous voulions donner la chance aux enfants entre 5 et 11 ans de découvrir la famille des cordes en essayant des pièces d’ukulélé populaire, folklorique, classique et acadienne. Il était l’occasion parfaite de découvrir ce merveilleux instrument tout en s’amusant !
À travers le roulement de notre microentreprise, l’artiste Caroline Savoie s’est jointe à nous. Elle a rendu visite à nos 90 musiciens inscrits au programme. Elle nous a parlé de sa carrière, de ses pièces jouées au ukulélé, et nous a offert celles-ci afin que nous puissions nous aussi les performer au ukulélé. Quel beau cadeau et quel honneur !
À la fin, nous avons fait un profit de 1 500 $, et les experts et les participants ont décidé d’en remettre une partie à la Fondation des Ailes du papillon. Il a été pour moi un grand bonheur de faire partie de cette belle entreprise et d’y faire de nombreux apprentissages sur le fonctionnement entrepreneurial en milieu scolaire !
Entrevue Format libre : De l’action dans les écoles entrepreneuriales au N.-B .
Le jeudi 26 mai, l’émission Format libre d’Ici Radio-Canada première accueillait deux membres de l'équipe de PAC et un élève engagé dans des projets entrepreneuriaux depuis plusieurs années.
L'animateur Michel Doucet s'est entretenu avec Suzanne Gagnon, directrice générale, et Jean-Louis Caron, coordonnateur des partenariats de Place aux compétences, ainsi qu’Alexandre Gagné un élève de 12e année à la Polyvalente Thomas-Albert de Grand-Sault.
Ils ont parlé, entre autres, du projet du boisé à son école, ainsi que de l’impact et de l’essor du développement de l’esprit d’entreprendre chez les élèves de la maternelle à la 12e.
Plus de 400 projets ont été financés par le Fonds d’appui pour le développement de la culture entrepreneuriale en éducation dans les écoles communautaires francophones du Nouveau-Brunswick cette année.
CLIQUEZ ICI pour ÉCOUTER l’entrevue à la page archivée du site Web d’Ici Radio-Canada.
Polyalente W.-A.-Losier : Mission accomplie pour une 1re journée entrepreneuriale
Par : Sylvie Gionet Doucet, agente de développement communautaire
Le 26 mai dernier, la Polyvalente W.-A.-Losier de Tracadie ouvrait ses portes aux écoles primaires ainsi qu’à la communauté lors de sa première journée entrepreneuriale. Plus de 400 personnes ont visité les 25 projets présentés.
« On apprend des choses, comme faire le budget, trouver le matériel dont on a besoin, ainsi que les mesures et les démarches pour trouver l’argent pour faire nos projets, » explique Ashley Duguay-Thibodeau élève du Programme de compétences essentielles — Marché de travail, en parlant du projet Bâtissons nos compétences.
PHOTO de gauche à droite, à l’arrière : Michaël Rousselle, Jean-René Fournier, Francis Haché, Jean-Raoul Brideau, Jean-Frédérick Brideau, Ken Comeau, Ashley Duguay-Thibodeau. À l’avant : Marthe LePage-Beattie (enseignante) et Amy Morais Mazerolle. Absent lors de la prise de photo : Mathieu-Guy Mallet.
« Cette journée a permis à mes élèves de vivre une expérience entrepreneuriale très proche de la réalité ; et elle a aussi permis à certains d’entre eux d'avoir une vitrine et d'exposer leurs réalisations. C'était touchant de voir les étoiles dans les yeux des jeunes lorsqu'ils parlaient de leurs accomplissements, » explique Mme Mélissa Lanteigne, enseignante du cours d’entrepreneuriat.
L’événement, qui au départ devait être le marché entrepreneurial du cours d’entrepreneuriat, s’est agrandi afin d’accueillir d’autres projets entrepreneuriaux réalisés à l’école au cours de l’année scolaire. Plusieurs ont été financés, en partie, par le Fonds d’appui géré par l’organisme communautaire, Place aux compétences.
Un vitrail représentatif de la communauté de l’école de Saint-Joseph
Par : Paula Bouchard Michaud, agente communautaire et culturelle
Depuis deux ans, des élèves de 5e et 6e année inscrits au projet de vitrail de l’École communautaire Saint-Joseph (ÉCSJ) au District scolaire francophone du Nord-Ouest ont travaillé ardemment sur leurs mosaïques en collaboration avec l’artiste Guylaine Dufour.
Une première phase « Fenêtre sur Saint-Joseph de Madawaska » ayant été terminée l’an dernier, les élèves ont voulu continuer une seconde phase, car ils avaient choisi d’illustrer les différentes saisons dans leur communauté.
Ces jeunes ont été les initiateurs, les réalisateurs et les gestionnaires du projet en choisissant eux-mêmes les images à reproduire, en faisant le moulage, et en cuivrant les contours de chaque pièce. À la suite de l’assemblage, ils ont fait la soudure de tous les morceaux pour terminer la pièce.
Photo : Jeremy Martin, 5e année.
Pour cette deuxième œuvre d’art, les élèves ont représenté l’automne et l’hiver dans la région, avec des images telles que des raquettes, un orignal et d’autres animaux sauvages, un bonhomme de neige et un sapin de Noël.
Sur la pièce de l’an dernier, nous retrouvons des images représentatives du printemps et de l’été : un érable qui coule, la cueillette de petits fruits ou de crosses de fougère, des fleurs sauvages, des animaux représentatifs de la région (oiseaux, vaches), et les sports que l’on pratique dans la communauté (canot, pêche).
Le dévoilement à la communauté aura lieu le 21 juin lors du Gala de la fin d’année. Ce projet a été réalisé grâce au Fonds d’appui géré par PAC, du programme GénieArts, de même que l’artiste Guylaine Dufour.
Photo de gauche à droite : Mme Guylaine Dufour, Angélie Martin, Daphné Lagacé et Jeremy Martin.
Un camp de programmation pour des élèves de 6e année du DSFSud
Par : François Léonce Charron, agent de développement des projets technologiques
Au début mai, deux écoles du District scolaire francophone Sud ont eu l’occasion d’envoyer leurs classes de 6e année à un camp de programmation. Offert par Labos créatifs, en collaboration avec Place aux compétences, le camp s’est déroulé en pleine nature au Ranch Snider Mountain dans la région de Sussex.
Photo : Zachary Goguen, Jessika Richard, Patrick Richard de l’École Camille Vautour observent leurs robots joueurs de soccer.
Les élèves ont participé à une panoplie d’ateliers de programmation, entremêlés d’activités de travail en équipe. En seulement quelques jours, les élèves de Mme Manon Richardson de l’École Camille Vautour et ceux de Mmes Caroline LeBlanc et Noëlla Cormier de l’École de Grande-Digue ont dit avoir acquis plusieurs nouvelles connaissances en programmation, et même approfondi celles qu’ils avaient déjà.
Mais c’est le concret, l’application de ces connaissances qu’ils ont le plus apprécié. Ils ont, entre autres : conçu et développé des jeux vidéo avec le langage Scratch, programmé des objets tridimensionnels pour imprimantes 3D et même écrit du code pour téléguider des robots mBot joueurs de soccer !
Les deux écoles ont même déjà commencé à préparer leur séjour de l’année prochaine au camp.
Photo : Vivianne Dupuis et Marie-Ève Doucet de l’École de Grande-Digue font des ajustements à leur jeu programmé avec Scratch.
ARTICLE BLOGUE ÉCOLE de GRANDE-DIGUE
Vous pouvez également lire un article au sujet du Camp de programmation écrit par l'élève journaliste, Alexis Bourque, sur le blogue de l'école de Grande-Digue, en CLIQUANT ICI.
Ateliers créatifs à l’école Terre des Jeunes
Par : France Haché,Agente de développement communautaire et culturel
Depuis maintenant deux ans, l’École communautaire Terre des Jeunes à Paquetville offre à ses élèves des ateliers créatifs une fois par semaine pour une durée de 10 semaines.
Les élèves de la 3e à la 8e année sont invités avant le début des ateliers à remplir un sondage afin de savoir leur préférence parmi les 12 ateliers offerts. Les élèves sont ensuite orientés vers l'atelier qui leur convient le mieux.
Le personnel de l’école est engagé, tout comme plusieurs bénévoles qui donnent de leur temps afin d’aider les élèves dans la production des produits.
Le but de ces ateliers est avant tout de faire comprendre l’importance du travail d’équipe, ainsi que le sens des responsabilités et de l’organisation.
Ils apprennent autrement, à travers de la mise sur pied de microentreprises, à découvrir un peu plus le milieu du travail tout en respectant le cadre pédagogique.
Chaque élève à un rôle à jouer au sein de l’atelier, et il ou elle doit voir à certaines tâches et responsabilités, comme les finances, la publicité et la production.
Tous les produits réalisés par les élèves seront en vente lors de la célébration pédagogique qui aura lieu le 22 juin. Cette année, les élèves ont tenu à remettre une partie des profits au Fonds Nancy-Lainey-Thériault, ainsi qu’au comité du nouveau parc de l’école.
Photos : Atelier de menuiserie et atelier livre d'histoires
Vitrine pour les projets entrepreneuriaux des écoles de Dieppe et de Memramcook
Par : Michèle Routier, agente communautaire
C’est dans le but de reconnaitre et de valoriser les apprentissages des élèves et d’offrir une vitrine et un aperçu de projets pédagogiques que se tenait la fête pédagogique et culturelle de la communauté d’écoles de Dieppe-Memramcook.
Plus d’une douzaine de projets entrepreneuriaux étaient présentés lors de la 4e édition de cette célébration, qui a eu lieu le 25 mai à l’École secondaire Mathieu-Martin.
Près de 400 personnes ont déambulé dans le petit carrefour et la cafétéria où des élèves étaient présents pour expliquer aux parents, amis et invités les apprentissages qu’ils avaient réalisés.
Tout au long de la célébration pédagogique, les élèves journalistes d’Amirault-Médias ont pris des photos et réalisé de petits reportages.
Au cours de la deuxième heure, parents et amis ont pu voir et entendre un spectacle mettant à l’avant-plan des élèves talentueux. Le spectacle était animé par deux élèves de l’école Carrefour de l’Acadie, Noémie Robichaud et Yannick Godin.
La coordination du volet spectacle était assurée par Justin Guignard. Les élèves du comité technique de l’école Mathieu-Martin ont collaboré à la sonorisation, à l’éclairage et au bon déroulement du spectacle en arrière-scène.
Empreintes réparatrices : écureuils et chinchilla en vedette à l’école Saint-Jacques
Par : Julie Clavette Martin et Mélanie Plourde, enseignantes, et Marco Couturier, agent communautaire et culturel
Les élèves de 7e année de la classe de Julie Clavette-Martin ont mené à terme deux projets reliés à la zooanimation, grâce à Place aux compétences, au District scolaire francophone du Nord-Ouest et au Groupe Littoral et vie de l’Université de Moncton, Campus d’Edmundston.
En premier lieu, une élève de la classe de l'École Saint-Jacques, Alexa Chassé, a su développer des habiletés dans la conception et la fabrication d’abris pour les écureuils. Ceux-ci ont été conçus pour héberger et protéger ces animaux, où ils pourront même y entreposer leur propre nourriture.
Ce projet a gagné le 3e prix dans la cadre du concours provincial : Des empreintes réparatrices sur l’environnement. Le vote a été fait par les autres participants.
Par la suite, Alexa prépare et anime avec l’aide son enseignante, la mise en œuvre d’ateliers d’apprentissage permettant de travailler avec un chinchilla nommé Bobinette.
Par exemple, Bobinette est devenue une alliée pour aider aux élèves de maternelle à apprendre la lettre B et à l’écriture pour les 1res années.
Pour d’autres élèves de l’école, Bobinette a joué un rôle important pour le respect, la responsabilisation et la gestion du stress.
Le jour de la Terre à l’école PETL : une activité passionnante pour toute l’école!
Par : Olivier Poirier et Xavier Boutot, élèves journalistes
Le vendredi 22 avril 2016, à l’occasion de la Journée de la Terre qui est un événement reconnu internationalement, tout le personnel et les élèves sont venus ramasser des déchets partout dans la cour d’école.
Les membres du conseil ont assigné une place à chaque classe dans la cour. On a décidé de faire cela, car on voulait aider la Terre et embellir la communauté. Nous avons aussi fait ça pour réduire la pollution et pour prévenir que l’atmosphère se dégrade.
Tout le monde a apprécié cette activité durant cette journée où il faisait beau et chaud. Nous avons rempli au moins 17 sacs de poubelles et ils sont allés au centre de recyclage pour en faire de nouveaux matériaux. « Je suggère que les gens de la communauté fassent cet événement plus souvent, pas seulement une fois par année. » Olivier Poirier
Plusieurs personnes jettent leurs déchets par terre, ce qui n’est pas bon pour la communauté et la planète. Si on jetait nos déchets dans la poubelle au lieu de les mettre par terre, on embellirait l’environnement.
Josée Drisdelle nous dit que la cour d’école est plus propre maintenant. De son côté, Eric Stote nous dit qu’il est important de garder notre planète en santé afin qu’il fasse bon y vivre.
L’école PETL était un modèle pour les gens de la communauté. Tous les élèves et le personnel ont aimé cette activité spéciale et le conseil va sûrement refaire cette activité l’année prochaine.
Photo : membres du conseil des élèves de l’école Père Edgar-T.-LeBlanc accompagnés de leur monitrice, Mme Julie LeBlanc-Marcoux.
Note : La responsable des communications et du marketing éducatif de PAC a été invitée à faire une présentation à une des séances de l’atelier de journalisme dans le cadre du programme d’ateliers à la carte de l’École Père-Edgar-T.-Leblanc de Grand-Barachois. Cet article, réalisé par deux des élèves qui y ont participé, a également été publié sur le blogue de l’école.
Jeunes bénévoles du CAHM
S’entreprendre en faisant du bénévolat ! C’est qu’ont fait les élèves de la 6e à la 8e année au Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska de Clair dans le cadre de ce projet entrepreneurial parrainé par l’enseignante Brigitte Long.
Une seule élève gestionnaire, Emmalee Bossé, a accompagné l’enseignante et les autres élèves tout au long de l’année afin d’aider à la mise en œuvre du projet et y apporter des idées.
Toutes les 2 semaines, les élèves se sont déplacés pour faire du bénévolat dans la communauté pour effectuer des tâches préidentifiées. Les élèves étaient, par la suite, invités à poursuivre le bénévolat sur leur temps personnel.
Les jeunes bénévoles avaient chacun un carnet, où ils ont noté la gestion de leur temps, et pour lequel ils ont reçu une certification :
– 10 heures de bénévolat / certifié bronze
– 20 heures de bénévolat / certifié argent
– 30 heures de bénévolat / certifié or
– 50 heures de bénévolat / certifié platine
Merci de nous lire !
Ce numéro est le dernier à paraître pour l’année scolaire 2015-2016. Nous remercions tous nos contributeurs et contributrices, ainsi que nos lecteurs et lectrices ! Vos commentaires et suggestions sont les bienvenus ! N’hésitez pas à communiquer avec notre responsable des communications et du marketing éducatif, Renée Morel (Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.).
ABONNEZ-VOUS! Pour recevoir un lien par courriel pour les prochains numéros, veuillez simplement envoyer un message à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. avec l’objet : IMPACT—abonnement
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Partenaires du Fonds d'appui pour le développement de la culture entrepreneuriale en éducation dans les écoles communautaires francophones du Nouveau-Brunswick :
À la fin, nous avons fait un profit de 1 500 $, et les experts et les participants ont décidé d’en remettre une partie à la Fondation des Ailes du papillon. Il a été pour moi un grand bonheur de faire partie de cette belle entreprise et d’y faire de nombreux apprentissages sur le fonctionnement entrepreneurial en milieu scolaire !
Entrevue Format libre : De l’action dans les écoles entrepreneuriales au N.-B .
Le jeudi 26 mai, l’émission Format libre d’Ici Radio-Canada première accueillait deux membres de l'équipe de PAC et un élève engagé dans des projets entrepreneuriaux depuis plusieurs années. L'animateur Michel Doucet s'est entretenu avec Suzanne Gagnon, directrice générale, et Jean-Louis Caron, coordonnateur des partenariats de Place aux compétences, ainsi qu’Alexandre Gagné un élève de 12e année à la Polyvalente Thomas-Albert de Grand-Sault.
Ils ont parlé, entre autres, du projet du boisé à son école, ainsi que de l’impact et de l’essor du développement de l’esprit d’entreprendre chez les élèves de la maternelle à la 12e.
Plus de 400 projets ont été financés par le Fonds d’appui pour le développement de la culture entrepreneuriale en éducation dans les écoles communautaires francophones du Nouveau-Brunswick cette année.
CLIQUEZ ICI pour ÉCOUTER l’entrevue à la page archivée du site Web d’Ici Radio-Canada.
Polyalente W.-A.-Losier : Mission accomplie pour une 1re journée entrepreneuriale
Par : Sylvie Gionet Doucet, agente de développement communautaire
Le 26 mai dernier, la Polyvalente W.-A.-Losier de Tracadie ouvrait ses portes aux écoles primaires ainsi qu’à la communauté lors de sa première journée entrepreneuriale. Plus de 400 personnes ont visité les 25 projets présentés.« On apprend des choses, comme faire le budget, trouver le matériel dont on a besoin, ainsi que les mesures et les démarches pour trouver l’argent pour faire nos projets, » explique Ashley Duguay-Thibodeau élève du Programme de compétences essentielles — Marché de travail, en parlant du projet Bâtissons nos compétences.
PHOTO de gauche à droite, à l’arrière : Michaël Rousselle, Jean-René Fournier, Francis Haché, Jean-Raoul Brideau, Jean-Frédérick Brideau, Ken Comeau, Ashley Duguay-Thibodeau. À l’avant : Marthe LePage-Beattie (enseignante) et Amy Morais Mazerolle. Absent lors de la prise de photo : Mathieu-Guy Mallet.
« Cette journée a permis à mes élèves de vivre une expérience entrepreneuriale très proche de la réalité ; et elle a aussi permis à certains d’entre eux d'avoir une vitrine et d'exposer leurs réalisations. C'était touchant de voir les étoiles dans les yeux des jeunes lorsqu'ils parlaient de leurs accomplissements, » explique Mme Mélissa Lanteigne, enseignante du cours d’entrepreneuriat.L’événement, qui au départ devait être le marché entrepreneurial du cours d’entrepreneuriat, s’est agrandi afin d’accueillir d’autres projets entrepreneuriaux réalisés à l’école au cours de l’année scolaire. Plusieurs ont été financés, en partie, par le Fonds d’appui géré par l’organisme communautaire, Place aux compétences.
Un vitrail représentatif de la communauté de l’école de Saint-Joseph
Par : Paula Bouchard Michaud, agente communautaire et culturelle
Depuis deux ans, des élèves de 5e et 6e année inscrits au projet de vitrail de l’École communautaire Saint-Joseph (ÉCSJ) au District scolaire francophone du Nord-Ouest ont travaillé ardemment sur leurs mosaïques en collaboration avec l’artiste Guylaine Dufour. Une première phase « Fenêtre sur Saint-Joseph de Madawaska » ayant été terminée l’an dernier, les élèves ont voulu continuer une seconde phase, car ils avaient choisi d’illustrer les différentes saisons dans leur communauté.
Ces jeunes ont été les initiateurs, les réalisateurs et les gestionnaires du projet en choisissant eux-mêmes les images à reproduire, en faisant le moulage, et en cuivrant les contours de chaque pièce. À la suite de l’assemblage, ils ont fait la soudure de tous les morceaux pour terminer la pièce.
Photo : Jeremy Martin, 5e année.
Pour cette deuxième œuvre d’art, les élèves ont représenté l’automne et l’hiver dans la région, avec des images telles que des raquettes, un orignal et d’autres animaux sauvages, un bonhomme de neige et un sapin de Noël. Sur la pièce de l’an dernier, nous retrouvons des images représentatives du printemps et de l’été : un érable qui coule, la cueillette de petits fruits ou de crosses de fougère, des fleurs sauvages, des animaux représentatifs de la région (oiseaux, vaches), et les sports que l’on pratique dans la communauté (canot, pêche).
Le dévoilement à la communauté aura lieu le 21 juin lors du Gala de la fin d’année. Ce projet a été réalisé grâce au Fonds d’appui géré par PAC, du programme GénieArts, de même que l’artiste Guylaine Dufour.
Photo de gauche à droite : Mme Guylaine Dufour, Angélie Martin, Daphné Lagacé et Jeremy Martin.
Un camp de programmation pour des élèves de 6e année du DSFSud
Par : François Léonce Charron, agent de développement des projets technologiques
Au début mai, deux écoles du District scolaire francophone Sud ont eu l’occasion d’envoyer leurs classes de 6e année à un camp de programmation. Offert par Labos créatifs, en collaboration avec Place aux compétences, le camp s’est déroulé en pleine nature au Ranch Snider Mountain dans la région de Sussex.
Photo : Zachary Goguen, Jessika Richard, Patrick Richard de l’École Camille Vautour observent leurs robots joueurs de soccer.Les élèves ont participé à une panoplie d’ateliers de programmation, entremêlés d’activités de travail en équipe. En seulement quelques jours, les élèves de Mme Manon Richardson de l’École Camille Vautour et ceux de Mmes Caroline LeBlanc et Noëlla Cormier de l’École de Grande-Digue ont dit avoir acquis plusieurs nouvelles connaissances en programmation, et même approfondi celles qu’ils avaient déjà. Mais c’est le concret, l’application de ces connaissances qu’ils ont le plus apprécié. Ils ont, entre autres : conçu et développé des jeux vidéo avec le langage Scratch, programmé des objets tridimensionnels pour imprimantes 3D et même écrit du code pour téléguider des robots mBot joueurs de soccer !
Les deux écoles ont même déjà commencé à préparer leur séjour de l’année prochaine au camp.
Photo : Vivianne Dupuis et Marie-Ève Doucet de l’École de Grande-Digue font des ajustements à leur jeu programmé avec Scratch.
ARTICLE BLOGUE ÉCOLE de GRANDE-DIGUE
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Ateliers créatifs à l’école Terre des Jeunes
Par : France Haché,Agente de développement communautaire et culturel
Depuis maintenant deux ans, l’École communautaire Terre des Jeunes à Paquetville offre à ses élèves des ateliers créatifs une fois par semaine pour une durée de 10 semaines.
Les élèves de la 3e à la 8e année sont invités avant le début des ateliers à remplir un sondage afin de savoir leur préférence parmi les 12 ateliers offerts. Les élèves sont ensuite orientés vers l'atelier qui leur convient le mieux.
Le personnel de l’école est engagé, tout comme plusieurs bénévoles qui donnent de leur temps afin d’aider les élèves dans la production des produits.
Le but de ces ateliers est avant tout de faire comprendre l’importance du travail d’équipe, ainsi que le sens des responsabilités et de l’organisation.
Ils apprennent autrement, à travers de la mise sur pied de microentreprises, à découvrir un peu plus le milieu du travail tout en respectant le cadre pédagogique.
Chaque élève à un rôle à jouer au sein de l’atelier, et il ou elle doit voir à certaines tâches et responsabilités, comme les finances, la publicité et la production.
Tous les produits réalisés par les élèves seront en vente lors de la célébration pédagogique qui aura lieu le 22 juin. Cette année, les élèves ont tenu à remettre une partie des profits au Fonds Nancy-Lainey-Thériault, ainsi qu’au comité du nouveau parc de l’école.
Photos : Atelier de menuiserie et atelier livre d'histoires
Vitrine pour les projets entrepreneuriaux des écoles de Dieppe et de Memramcook
Par : Michèle Routier, agente communautaire
C’est dans le but de reconnaitre et de valoriser les apprentissages des élèves et d’offrir une vitrine et un aperçu de projets pédagogiques que se tenait la fête pédagogique et culturelle de la communauté d’écoles de Dieppe-Memramcook. Plus d’une douzaine de projets entrepreneuriaux étaient présentés lors de la 4e édition de cette célébration, qui a eu lieu le 25 mai à l’École secondaire Mathieu-Martin.
Près de 400 personnes ont déambulé dans le petit carrefour et la cafétéria où des élèves étaient présents pour expliquer aux parents, amis et invités les apprentissages qu’ils avaient réalisés.
Tout au long de la célébration pédagogique, les élèves journalistes d’Amirault-Médias ont pris des photos et réalisé de petits reportages.
Au cours de la deuxième heure, parents et amis ont pu voir et entendre un spectacle mettant à l’avant-plan des élèves talentueux. Le spectacle était animé par deux élèves de l’école Carrefour de l’Acadie, Noémie Robichaud et Yannick Godin.
La coordination du volet spectacle était assurée par Justin Guignard. Les élèves du comité technique de l’école Mathieu-Martin ont collaboré à la sonorisation, à l’éclairage et au bon déroulement du spectacle en arrière-scène.
Empreintes réparatrices : écureuils et chinchilla en vedette à l’école Saint-Jacques
Par : Julie Clavette Martin et Mélanie Plourde, enseignantes, et Marco Couturier, agent communautaire et culturel
Les élèves de 7e année de la classe de Julie Clavette-Martin ont mené à terme deux projets reliés à la zooanimation, grâce à Place aux compétences, au District scolaire francophone du Nord-Ouest et au Groupe Littoral et vie de l’Université de Moncton, Campus d’Edmundston.En premier lieu, une élève de la classe de l'École Saint-Jacques, Alexa Chassé, a su développer des habiletés dans la conception et la fabrication d’abris pour les écureuils. Ceux-ci ont été conçus pour héberger et protéger ces animaux, où ils pourront même y entreposer leur propre nourriture.
Ce projet a gagné le 3e prix dans la cadre du concours provincial : Des empreintes réparatrices sur l’environnement. Le vote a été fait par les autres participants.
Par la suite, Alexa prépare et anime avec l’aide son enseignante, la mise en œuvre d’ateliers d’apprentissage permettant de travailler avec un chinchilla nommé Bobinette. Par exemple, Bobinette est devenue une alliée pour aider aux élèves de maternelle à apprendre la lettre B et à l’écriture pour les 1res années.
Pour d’autres élèves de l’école, Bobinette a joué un rôle important pour le respect, la responsabilisation et la gestion du stress.
Le jour de la Terre à l’école PETL : une activité passionnante pour toute l’école!
Par : Olivier Poirier et Xavier Boutot, élèves journalistes
Le vendredi 22 avril 2016, à l’occasion de la Journée de la Terre qui est un événement reconnu internationalement, tout le personnel et les élèves sont venus ramasser des déchets partout dans la cour d’école.
Les membres du conseil ont assigné une place à chaque classe dans la cour. On a décidé de faire cela, car on voulait aider la Terre et embellir la communauté. Nous avons aussi fait ça pour réduire la pollution et pour prévenir que l’atmosphère se dégrade.
Tout le monde a apprécié cette activité durant cette journée où il faisait beau et chaud. Nous avons rempli au moins 17 sacs de poubelles et ils sont allés au centre de recyclage pour en faire de nouveaux matériaux. « Je suggère que les gens de la communauté fassent cet événement plus souvent, pas seulement une fois par année. » Olivier PoirierPlusieurs personnes jettent leurs déchets par terre, ce qui n’est pas bon pour la communauté et la planète. Si on jetait nos déchets dans la poubelle au lieu de les mettre par terre, on embellirait l’environnement.
Josée Drisdelle nous dit que la cour d’école est plus propre maintenant. De son côté, Eric Stote nous dit qu’il est important de garder notre planète en santé afin qu’il fasse bon y vivre.
L’école PETL était un modèle pour les gens de la communauté. Tous les élèves et le personnel ont aimé cette activité spéciale et le conseil va sûrement refaire cette activité l’année prochaine.
Photo : membres du conseil des élèves de l’école Père Edgar-T.-LeBlanc accompagnés de leur monitrice, Mme Julie LeBlanc-Marcoux.
Note : La responsable des communications et du marketing éducatif de PAC a été invitée à faire une présentation à une des séances de l’atelier de journalisme dans le cadre du programme d’ateliers à la carte de l’École Père-Edgar-T.-Leblanc de Grand-Barachois. Cet article, réalisé par deux des élèves qui y ont participé, a également été publié sur le blogue de l’école.
Jeunes bénévoles du CAHM
S’entreprendre en faisant du bénévolat ! C’est qu’ont fait les élèves de la 6e à la 8e année au Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska de Clair dans le cadre de ce projet entrepreneurial parrainé par l’enseignante Brigitte Long.
Une seule élève gestionnaire, Emmalee Bossé, a accompagné l’enseignante et les autres élèves tout au long de l’année afin d’aider à la mise en œuvre du projet et y apporter des idées.
Toutes les 2 semaines, les élèves se sont déplacés pour faire du bénévolat dans la communauté pour effectuer des tâches préidentifiées. Les élèves étaient, par la suite, invités à poursuivre le bénévolat sur leur temps personnel.
Les jeunes bénévoles avaient chacun un carnet, où ils ont noté la gestion de leur temps, et pour lequel ils ont reçu une certification :
– 10 heures de bénévolat / certifié bronze
– 20 heures de bénévolat / certifié argent
– 30 heures de bénévolat / certifié or
– 50 heures de bénévolat / certifié platine
Merci de nous lire !
Ce numéro est le dernier à paraître pour l’année scolaire 2015-2016. Nous remercions tous nos contributeurs et contributrices, ainsi que nos lecteurs et lectrices ! Vos commentaires et suggestions sont les bienvenus ! N’hésitez pas à communiquer avec notre responsable des communications et du marketing éducatif, Renée Morel (Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.).
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