-
La revue IMPACT—Volume 2, numéro 6
Volume 2, numéro 6 – Février 2016
Un blogue mensuel qui fait rayonner le développement de l'ESPRIT d'ENTREPRENDRE chez les JEUNES dans les ÉCOLES COMMUNAUTAIRES FRANCOPHONES du Nouveau-Brunswick, Canada.
Voir la vidéo !
Deux artistes acadiens interprètent la chanson des élèves de Saint-Paul
Par : Nicole Comeau, agente de développement communautaire
C’est en décembre dernier que les élèves de l’École Saint-Paul de Kent ont accueilli les artistes acadiens Caroline Savoie et Raphaël Butler pour interpréter la chanson « Le premier café (C’est toi que j’aime) ».
C’était une expérience unique, que les élèves ne sont pas près d’oublier. « C’était la meilleure rencontre de toutes mes années à l’école », a affirmé un élève après l’enregistrement.
C’est dans le cadre de leur cours de français que les élèves ont écrit les paroles de la chanson. Leur enseignant, Daniel Mallais, a ensuite composé la musique. Voulant que la ballade soit interprétée par des artistes professionnels, l’invitation a été lancée par les élèves.
C’est avec grand plaisir qu’ils ont appris que ces deux étoiles montantes de la scène musicale acadienne acceptaient de prêter leurs voix et d’ajouter leurs couleurs au projet.
Un autre artiste acadien, George Belliveau, a assuré la qualité de l’enregistrement. Le lancement de la vidéo a eu lieu juste avant la Saint-Valentin.
Ce projet a bénéficié du Fonds d’appui pour le développement de la culture entrepreneuriale en éducation.
Edmundston s’engage dans le développement d’une culture entrepreneuriale
Par : Alain Poitras, coordonnateur du développement de la culture entrepreneuriale, PAC
J’ai eu l’occasion de participer en tant que panéliste au Forum sur le développement d’une culture entrepreneuriale à Edmundston le 13 février dernier. L’événement a servi de bougie d’allumage à une importante mobilisation communautaire ayant pour but, notamment, de privilégier l’entrepreneuriat comme stratégie menant à la création d’une culture d’innovation et d’une économie régionale autonome, prospère et durable.
Plus de 200 personnes y ont assisté, incluant des directions d’écoles, des enseignants, des agents communautaires et des membres du personnel du District scolaire francophone du Nord-Ouest.
Photo de droite : Forum du 13 février / Gracieuseté Ville d'Edmundston
Les écoles communautaires francophones jouent déjà un rôle fondamental de développement d’une culture entrepreneuriale en priorisant le développement de l’esprit d’entreprendre chez les élèves, à travers de projets pédagogiques entrepreneuriaux signifiants et authentiques.
En identifiant un ou plusieurs besoins à combler à l’école ou dans sa communauté, le jeune concrétise ses idées en assumant les rôles d’initiateur, de réalisateur et de gestionnaire du projet. Il s’engage dans ses apprentissages et son cheminement vie-carrière.
Comme vous pouvez lire sous l’onglet « Communauté entrepreneuriale » du site Web de la Ville d’Edmundston, le conseil municipal et les leaders de toutes les organisations de nature économiques et communautaires ont signé une déclaration.
Elle vise entre autres à « développer l’esprit d’entreprendre (qualités, compétences, attitudes) de la petite enfance au postsecondaire ». Dans les médias sociaux, l’initiative se déploie sous le thème #JeSuisEngagé.
Photo ci-haut : Projet entrepreneurial « Le conte déconté » de l'école Carrefour de la jeunesse d'Edmundston
Si déjà, dès le plus bas âge, le jeune a l’occasion de s’engager dans des projets qui favorisent la construction de son identité ; et qui stimulent la découverte de ses passions, et de ses champs d’intérêt, le développement de ses compétences, de sa résilience et de son sens d’appartenance ; peut-être choisira-t-il de rester engagé dans sa communauté francophone, d’y vivre, d’y travailler et de la faire prospérer.
C’est à suivre ! Je suis convaincu que cette démarche sera une source importante d’inspiration pour plusieurs autres municipalités francophones du N.-B.
Photo de droite : Projet entrepreneurial de 3e année « Les Petits Soleils aident leur ville » École Saint-Jacques d'Edmundston
La robotique en vedette dans les trois coins de la province
Par : François-Léonce Charron, agent de développement technologique PAC
Au Nord-Est
Des élèves de l’École L’Étincelle, à Sainte-Marie–Saint-Raphaël ont eu l’occasion de suivre un atelier de robotique LEGO à la fin janvier. Après avoir construit des robots Mindstorms EV3, ils ont appris à utiliser un logiciel de programmation pour rendre leurs constructions « intelligentes ».
Les robots ainsi construits ont pu se déplacer en évitant des obstacles.
Photo : Léonard Mercier de la 7e année s’affaire à donner des directives à son robot.
Au Nord-Ouest
Trois élèves de 8e année, du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska à Clair, s’apprêtent à présenter leur dernière création à l’expo-sciences régionale
À l’aide d’outils et de ressources du Labo créatif de leur école, elles ont construit un petit robot et lui ont donné vie avec un microcontrôleur Arduino. Pour rendre leur création plus interactive, elles y ont ensuite ajouté une télécommande et une caméra GoPro.
Photo (de gauche à droite) : Hannah Claire Corriveau, Roxane Bastille et Émilie Labelle.
Dans le Sud
Le Labo créatif de l’École Camille-Vautour à Saint-Antoine a récemment commencé à offrir des ateliers de perfectionnement technologique aux élèves. La première session a traité de l’utilisation des ensembles LEGO WeDo, comme introduction à la robotique et à la programmation informatique. Les jeunes ont appris à utiliser le langage Scratch pour donner vie à leurs constructions LEGO.
Sur la photo dans l’ordre habituel : Alexandre (5e année),Yannik (8e année) et François-Léonce Charron, l’agent de développement technologique.
S’engager dans ses apprentissages en changeant de rôle !
Par : Guylaine Noel, agente de développement communautaire
M. Jason Wang est moniteur d’anglais à l’École Régionale Saint-Basile à Edmundston. Il se déplace dans les classes lors des périodes d’anglais et organise des activités pour faciliter la communication orale.
Lors d’une présentation en 6e année, il a mentionné qu’il voulait apprendre le français. Quelques élèves ont spontanément offert de lui donner des cours ! Alors depuis le début janvier, à l’heure du diner deux jours par semaine, des élèves de 6e année jouent à leur tour le rôle de moniteur de langue afin d’aider M. Wang à améliorer son français.C’est un excellent exemple d’élèves qui font preuve d’engagement dans leurs apprentissages et qui ne requière aucun financement !
Photo (de gauche à droite) : M. Jason Wang et les élèves de 6e année Kim Bélanger,Marie-Ève Martin,Annie Ouellette, Juliana Nguyen, Nadine Therrien et Jennifer Gagné
Une vidéo contre l’intimidation par des élèves de l’Académie Notre-Dame
Par : Renée Morel, responsable des communications PAC
Cette semaine, plusieurs écoles de la province ont souligné la Journée du chandail rose (24 février), une initiative lancée en 2007 par deux élèves de la Nouvelle-Écosse pour contrer l’intimidation.
On a donc pensé de vous présenter cette vidéo « Ensemble contre l’intimidation » préparée dans le cadre d’un projet entrepreneurial par des élèves de l’École communautaire Académie Notre-Dame de Dalhousie au 1er semestre.
Elle a été lancée pour souligner la Semaine provinciale de la diversité et du respect en novembre.
L’idée pour ce projet est venue lorsque l’enseignante de musique, Josée Robichaud, a demandé aux élèves de 5e année de réfléchir sur l’actualité et de voir comment la musique et les médias peuvent aider à transmettre un message.
Une élève a donc mentionné que la chanson sur l’intimidation inventée par l’enseignante pourrait devenir un « lipdub » pour démontrer que ce genre de comportement n’a pas de place dans son école. L’enseignante et les autres élèves ont trouvé l’idée géniale.
En plus d’avoir joué les rôles dans la conception et la réalisation de leur vidéoclip, les élèves ont également été responsables de sa promotion, à l’école et dans la communauté. Ils ont invité la radio communautaire pour faire des entrevues à l'école. C’est un projet dont-ils tenaient à cœur, et pour lequel ils se sont entièrement engagés.
Note : Pas besoin de financement pour développer un projet entrepreneurial
Quoique ce projet n’ait pas eu besoin de financement du Fonds d’appui pour le développement de la culture entrepreneuriale en éducation ; l’enseignante et l’agente communautaire ont quand même développé et soumis un Scénario d’apprentissages intégrés (SAI) à l’organisme Place aux compétences.
« Cette pratique est encouragée dans un premier temps, pour que le document serve de feuille de route ou planificateur pédagogique à l’enseignant pour y intégrer des résultats d’apprentissages, pour préciser les rôles des élèves et les objectifs du projet ; et également pour que les qualités entrepreneuriales développées par les élèves soient ciblées et que les données soient compilées, » explique Alain Poitras, le coordonnateur du développement de la culture entrepreneuriale de PAC.
Un hiver muy caliente dans la capitale provinciale
Par : Myriam Richard, agente communautaire
La population de Fredericton a eu droit à un répit du froid hivernal lors d’une soirée muy caliente* au Centre communautaire Sainte-Anne le mois dernier.
Une fiesta communautaire organisée par les élèves du cours d’espagnol de l’École Sainte-Anne avait pour but de faire découvrir la culture des pays européens et sud-américains où l’on parle espagnol. ( * muy caliente : « très chaud » en espagnol.)
Les élèves ont également pu démontrer, aux habitants de la capitale du Nouveau-Brunswick, leur savoir, en ce qui a trait à l’une des langues les plus parlées au monde.
Mets traditionnels, musique enivrante et jeux divertissants étaient au rendez-vous. La professeure de danse certifiées, Marie-Christine Arnaud, était sur place pour offrir des leçons de salsa et de merengue.
Plus d’une soixantaine de gens de tout âge ont participé à la soirée. La mise en oeuvre et le résultat de ce projet entrepreneurial fut un franc succès !
Photo (de gauche à droite) : Kathleen LeBlanc, Frédéric Cammarano, Camille Léger et Monica Shaw
PAC lauréat du programme « Présent pour les jeunes 2016 » de la Banque Nationale
10 000 $ pour le Fonds d’appui !
Excellente nouvelle ! Notre organisme est le fier lauréat « Coup de cœur » du comité régional atlantique du programme : Présents pour les jeunes de la Banque Nationale.
Ce prix de 10 000 $ s’ajoute au Fonds d’appui pour le développement la culture entrepreneuriale en éducation (2015-2016) pour aider les jeunes des écoles communautaires francophones du Nouveau-Brunswick à développer leur esprit d’entreprendre. Merci!
Félicitations aux autres lauréats, notamment, le projet Farm to cafeteria de l'École Notre-Dame d'Edmundston et le programme Bon départ SPORTS PLUS de l'École de Grande-Digue.
Janic Comeau se joint à l’équipe de PAC
Janic occupe le poste d’agente de recherche et d’évaluation au sein de l’équipe de Place aux compétences depuis le début février.
Son travail est axé sur l’appui au développement des projets entrepreneuriaux et de leur effet sur les jeunes qui y participent. Janic est aussi la coordonnatrice du programme Le Combo qui offre des ateliers après-classe aux élèves de l’école Grande-Digue, et y anime également des ateliers. Elle détient un baccalauréat en administration des affaires de l’Université de Moncton. Bienvenue Janic !
Elle remplace Lise Gallant, qui a accepté le poste de coordonnatrice de recherche pour le volet Nouveau-Brunswick de « Coeur à l’esprit ». C’est un projet national qui s’intéresse à la santé des hommes atteints ou à risque d’une maladie du coeur et d’un trouble de santé mentale . Nous lui souhaitons tous les succès dans ses nouvelles fonctions.
Pour plus de détails au sujet des membres de l’équipe de PAC, CLIQUEZ ICI.
Soumettre un article, une annonce ou un texte d’opinion (100 à 200 mots)
Notre responsable des communications, Renée Morel, agit en temps qu’éditrice de La revue IMPACT. Si vous souhaitez soumettre un article sur un projet entrepreneurial ou technologique à votre école pour le numéro du mois de février, SVP signalez votre intérêt en lui envoyant un courriel à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser..
ABONNEZ-VOUS! Pour recevoir un lien par courriel pour les prochains numéros, veuillez simplement envoyer un message à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. avec l’objet : IMPACT—abonnement
AIMEZ notre page! 
SUIVEZ-nous!
Partenaires du Fonds d'appui pour le développement de la culture entrepreneuriale en éducation dans les écoles communautaires francophones du Nouveau-Brunswick :
Un blogue mensuel qui fait rayonner le développement de l'ESPRIT d'ENTREPRENDRE chez les JEUNES dans les ÉCOLES COMMUNAUTAIRES FRANCOPHONES du Nouveau-Brunswick, Canada.
Voir la vidéo !
Deux artistes acadiens interprètent la chanson des élèves de Saint-Paul
Par : Nicole Comeau, agente de développement communautaire
C’est en décembre dernier que les élèves de l’École Saint-Paul de Kent ont accueilli les artistes acadiens Caroline Savoie et Raphaël Butler pour interpréter la chanson « Le premier café (C’est toi que j’aime) ».
C’était une expérience unique, que les élèves ne sont pas près d’oublier. « C’était la meilleure rencontre de toutes mes années à l’école », a affirmé un élève après l’enregistrement.
C’est dans le cadre de leur cours de français que les élèves ont écrit les paroles de la chanson. Leur enseignant, Daniel Mallais, a ensuite composé la musique. Voulant que la ballade soit interprétée par des artistes professionnels, l’invitation a été lancée par les élèves.
C’est avec grand plaisir qu’ils ont appris que ces deux étoiles montantes de la scène musicale acadienne acceptaient de prêter leurs voix et d’ajouter leurs couleurs au projet.
Un autre artiste acadien, George Belliveau, a assuré la qualité de l’enregistrement. Le lancement de la vidéo a eu lieu juste avant la Saint-Valentin.
Ce projet a bénéficié du Fonds d’appui pour le développement de la culture entrepreneuriale en éducation.
Edmundston s’engage dans le développement d’une culture entrepreneuriale Par : Alain Poitras, coordonnateur du développement de la culture entrepreneuriale, PAC
J’ai eu l’occasion de participer en tant que panéliste au Forum sur le développement d’une culture entrepreneuriale à Edmundston le 13 février dernier. L’événement a servi de bougie d’allumage à une importante mobilisation communautaire ayant pour but, notamment, de privilégier l’entrepreneuriat comme stratégie menant à la création d’une culture d’innovation et d’une économie régionale autonome, prospère et durable.
Plus de 200 personnes y ont assisté, incluant des directions d’écoles, des enseignants, des agents communautaires et des membres du personnel du District scolaire francophone du Nord-Ouest.
Photo de droite : Forum du 13 février / Gracieuseté Ville d'Edmundston
Les écoles communautaires francophones jouent déjà un rôle fondamental de développement d’une culture entrepreneuriale en priorisant le développement de l’esprit d’entreprendre chez les élèves, à travers de projets pédagogiques entrepreneuriaux signifiants et authentiques.
En identifiant un ou plusieurs besoins à combler à l’école ou dans sa communauté, le jeune concrétise ses idées en assumant les rôles d’initiateur, de réalisateur et de gestionnaire du projet. Il s’engage dans ses apprentissages et son cheminement vie-carrière.
Comme vous pouvez lire sous l’onglet « Communauté entrepreneuriale » du site Web de la Ville d’Edmundston, le conseil municipal et les leaders de toutes les organisations de nature économiques et communautaires ont signé une déclaration.
Elle vise entre autres à « développer l’esprit d’entreprendre (qualités, compétences, attitudes) de la petite enfance au postsecondaire ». Dans les médias sociaux, l’initiative se déploie sous le thème #JeSuisEngagé.
Photo ci-haut : Projet entrepreneurial « Le conte déconté » de l'école Carrefour de la jeunesse d'Edmundston
Si déjà, dès le plus bas âge, le jeune a l’occasion de s’engager dans des projets qui favorisent la construction de son identité ; et qui stimulent la découverte de ses passions, et de ses champs d’intérêt, le développement de ses compétences, de sa résilience et de son sens d’appartenance ; peut-être choisira-t-il de rester engagé dans sa communauté francophone, d’y vivre, d’y travailler et de la faire prospérer.
C’est à suivre ! Je suis convaincu que cette démarche sera une source importante d’inspiration pour plusieurs autres municipalités francophones du N.-B.
Photo de droite : Projet entrepreneurial de 3e année « Les Petits Soleils aident leur ville » École Saint-Jacques d'Edmundston
La robotique en vedette dans les trois coins de la province
Par : François-Léonce Charron, agent de développement technologique PAC
Au Nord-Est
Des élèves de l’École L’Étincelle, à Sainte-Marie–Saint-Raphaël ont eu l’occasion de suivre un atelier de robotique LEGO à la fin janvier. Après avoir construit des robots Mindstorms EV3, ils ont appris à utiliser un logiciel de programmation pour rendre leurs constructions « intelligentes ».
Les robots ainsi construits ont pu se déplacer en évitant des obstacles.
Photo : Léonard Mercier de la 7e année s’affaire à donner des directives à son robot.
Au Nord-Ouest
Trois élèves de 8e année, du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska à Clair, s’apprêtent à présenter leur dernière création à l’expo-sciences régionale
À l’aide d’outils et de ressources du Labo créatif de leur école, elles ont construit un petit robot et lui ont donné vie avec un microcontrôleur Arduino. Pour rendre leur création plus interactive, elles y ont ensuite ajouté une télécommande et une caméra GoPro.
Photo (de gauche à droite) : Hannah Claire Corriveau, Roxane Bastille et Émilie Labelle.
Dans le Sud
Le Labo créatif de l’École Camille-Vautour à Saint-Antoine a récemment commencé à offrir des ateliers de perfectionnement technologique aux élèves. La première session a traité de l’utilisation des ensembles LEGO WeDo, comme introduction à la robotique et à la programmation informatique. Les jeunes ont appris à utiliser le langage Scratch pour donner vie à leurs constructions LEGO.
Sur la photo dans l’ordre habituel : Alexandre (5e année),Yannik (8e année) et François-Léonce Charron, l’agent de développement technologique.
S’engager dans ses apprentissages en changeant de rôle ! Par : Guylaine Noel, agente de développement communautaire
M. Jason Wang est moniteur d’anglais à l’École Régionale Saint-Basile à Edmundston. Il se déplace dans les classes lors des périodes d’anglais et organise des activités pour faciliter la communication orale.
Lors d’une présentation en 6e année, il a mentionné qu’il voulait apprendre le français. Quelques élèves ont spontanément offert de lui donner des cours ! Alors depuis le début janvier, à l’heure du diner deux jours par semaine, des élèves de 6e année jouent à leur tour le rôle de moniteur de langue afin d’aider M. Wang à améliorer son français.C’est un excellent exemple d’élèves qui font preuve d’engagement dans leurs apprentissages et qui ne requière aucun financement !
Photo (de gauche à droite) : M. Jason Wang et les élèves de 6e année Kim Bélanger,Marie-Ève Martin,Annie Ouellette, Juliana Nguyen, Nadine Therrien et Jennifer Gagné
Une vidéo contre l’intimidation par des élèves de l’Académie Notre-Dame
Par : Renée Morel, responsable des communications PAC
Cette semaine, plusieurs écoles de la province ont souligné la Journée du chandail rose (24 février), une initiative lancée en 2007 par deux élèves de la Nouvelle-Écosse pour contrer l’intimidation.
On a donc pensé de vous présenter cette vidéo « Ensemble contre l’intimidation » préparée dans le cadre d’un projet entrepreneurial par des élèves de l’École communautaire Académie Notre-Dame de Dalhousie au 1er semestre.
Elle a été lancée pour souligner la Semaine provinciale de la diversité et du respect en novembre.
L’idée pour ce projet est venue lorsque l’enseignante de musique, Josée Robichaud, a demandé aux élèves de 5e année de réfléchir sur l’actualité et de voir comment la musique et les médias peuvent aider à transmettre un message.
Une élève a donc mentionné que la chanson sur l’intimidation inventée par l’enseignante pourrait devenir un « lipdub » pour démontrer que ce genre de comportement n’a pas de place dans son école. L’enseignante et les autres élèves ont trouvé l’idée géniale.
En plus d’avoir joué les rôles dans la conception et la réalisation de leur vidéoclip, les élèves ont également été responsables de sa promotion, à l’école et dans la communauté. Ils ont invité la radio communautaire pour faire des entrevues à l'école. C’est un projet dont-ils tenaient à cœur, et pour lequel ils se sont entièrement engagés.
Note : Pas besoin de financement pour développer un projet entrepreneurial Quoique ce projet n’ait pas eu besoin de financement du Fonds d’appui pour le développement de la culture entrepreneuriale en éducation ; l’enseignante et l’agente communautaire ont quand même développé et soumis un Scénario d’apprentissages intégrés (SAI) à l’organisme Place aux compétences.
« Cette pratique est encouragée dans un premier temps, pour que le document serve de feuille de route ou planificateur pédagogique à l’enseignant pour y intégrer des résultats d’apprentissages, pour préciser les rôles des élèves et les objectifs du projet ; et également pour que les qualités entrepreneuriales développées par les élèves soient ciblées et que les données soient compilées, » explique Alain Poitras, le coordonnateur du développement de la culture entrepreneuriale de PAC.
Un hiver muy caliente dans la capitale provinciale
Par : Myriam Richard, agente communautaire
La population de Fredericton a eu droit à un répit du froid hivernal lors d’une soirée muy caliente* au Centre communautaire Sainte-Anne le mois dernier.
Une fiesta communautaire organisée par les élèves du cours d’espagnol de l’École Sainte-Anne avait pour but de faire découvrir la culture des pays européens et sud-américains où l’on parle espagnol. ( * muy caliente : « très chaud » en espagnol.)
Les élèves ont également pu démontrer, aux habitants de la capitale du Nouveau-Brunswick, leur savoir, en ce qui a trait à l’une des langues les plus parlées au monde. Mets traditionnels, musique enivrante et jeux divertissants étaient au rendez-vous. La professeure de danse certifiées, Marie-Christine Arnaud, était sur place pour offrir des leçons de salsa et de merengue.
Plus d’une soixantaine de gens de tout âge ont participé à la soirée. La mise en oeuvre et le résultat de ce projet entrepreneurial fut un franc succès !
Photo (de gauche à droite) : Kathleen LeBlanc, Frédéric Cammarano, Camille Léger et Monica Shaw
PAC lauréat du programme « Présent pour les jeunes 2016 » de la Banque Nationale
10 000 $ pour le Fonds d’appui !
Excellente nouvelle ! Notre organisme est le fier lauréat « Coup de cœur » du comité régional atlantique du programme : Présents pour les jeunes de la Banque Nationale.
Ce prix de 10 000 $ s’ajoute au Fonds d’appui pour le développement la culture entrepreneuriale en éducation (2015-2016) pour aider les jeunes des écoles communautaires francophones du Nouveau-Brunswick à développer leur esprit d’entreprendre. Merci!
Félicitations aux autres lauréats, notamment, le projet Farm to cafeteria de l'École Notre-Dame d'Edmundston et le programme Bon départ SPORTS PLUS de l'École de Grande-Digue.
Janic Comeau se joint à l’équipe de PAC
Janic occupe le poste d’agente de recherche et d’évaluation au sein de l’équipe de Place aux compétences depuis le début février. Son travail est axé sur l’appui au développement des projets entrepreneuriaux et de leur effet sur les jeunes qui y participent. Janic est aussi la coordonnatrice du programme Le Combo qui offre des ateliers après-classe aux élèves de l’école Grande-Digue, et y anime également des ateliers. Elle détient un baccalauréat en administration des affaires de l’Université de Moncton. Bienvenue Janic !
Elle remplace Lise Gallant, qui a accepté le poste de coordonnatrice de recherche pour le volet Nouveau-Brunswick de « Coeur à l’esprit ». C’est un projet national qui s’intéresse à la santé des hommes atteints ou à risque d’une maladie du coeur et d’un trouble de santé mentale . Nous lui souhaitons tous les succès dans ses nouvelles fonctions.
Pour plus de détails au sujet des membres de l’équipe de PAC, CLIQUEZ ICI.
Soumettre un article, une annonce ou un texte d’opinion (100 à 200 mots)
Notre responsable des communications, Renée Morel, agit en temps qu’éditrice de La revue IMPACT. Si vous souhaitez soumettre un article sur un projet entrepreneurial ou technologique à votre école pour le numéro du mois de février, SVP signalez votre intérêt en lui envoyant un courriel à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser..
ABONNEZ-VOUS! Pour recevoir un lien par courriel pour les prochains numéros, veuillez simplement envoyer un message à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. avec l’objet : IMPACT—abonnement
AIMEZ notre page! SUIVEZ-nous!Partenaires du Fonds d'appui pour le développement de la culture entrepreneuriale en éducation dans les écoles communautaires francophones du Nouveau-Brunswick :