Nouvelles

  • Voyager chez soi en accueillant un élève international

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    11 janvier 2022
    Après une année 2020-2021 chamboulée par la pandémie où il n’a pas été possible d’accueillir d’élèves internationaux en raison des risques pour la santé et des restrictions de voyage, nous sommes très heureux de pouvoir permettre à plus de 60 jeunes de différents pays de venir étudier en français au Nouveau-Brunswick cette année.

  • L'horaire flexible, une nouvelle aventure pédagogique

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    28 décembre 2021
    Par Hélène Hébert, agente de développement communautaire

    Cette année, les élèves de la 6e à la 8e année à l’école Notre-Dame (Notre-Dame de Kent) s’entreprennent dans un nouveau concept d’enseignement. L’horaire flexible est une occasion pour les jeunes de s’engager dans leurs apprentissages et de les mener à s’entreprendre dans la réalisation d’un projet tout en les aidant à développer leur esprit entrepreneurial.

  • Un chariot interactif en 2e année

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    14 décembre 2021
    Par Annie Somers, agente de développement communautaire

    À l’école des Pionniers de Quispamsis, les élèves de 2e années de l’enseignante Christine Boudreau vivent leur apprentissage d’une façon bien différente. À partir de différentes expériences, les élèves ont fait évoluer un projet très apprécié de toute l’école.

  • Découverte des intérêts et développement des compétences

    Découverte des intérêts et développement des compétences Image 1
    30 novembre 2021
    À l’école Carrefour de la Jeunesse (Edmundston), les Journées JDDS (journées découverte de soi) ont été créées afin d’engager les élèves. Cette initiative leur permet de sortir des murs de la classe pour voir au mieux-être, à la découverte de soi et au développement de leurs compétences (incluant les projets de vie et de carrière).

  • Les élèves amenés à poser des gestes concrets pour les changements climatiques

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    17 novembre 2021
    Le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (MÉDPE) s’engage dans le dossier des changements climatiques et croit fermement que les élèves de la province peuvent et doivent participer activement à cet enjeu mondial.

  • Des apprentissages authentiques et dynamiques

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    2 novembre 2021
    Par Monique Saulnier, agente pédagogique – Objectif vie-carrière et pédagonumérique pour le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance

    Les élèves de 2e année de l’école Grande-Digue vivent différents apprentissages à partir de tâches qu’ils entreprennent pour répondre à leurs questionnements et agir sur la situation des papillons monarques.

  • Intégrer le marché du travail, pas toujours facile pour certaines personnes

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    20 octobre 2021
    Un bon nombre de jeunes, pour différentes raisons, ne terminent pas leur secondaire ou ne poursuivent pas d’études postsecondaires. Ces jeunes se retrouvent souvent mal outillés pour s’adapter au marché du travail et ne peuvent pas obtenir un métier qui pourrait les intéresser.

  • Le vieillissement de la population : encourageons les liens intergénérationnels

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    13 octobre 2021
    Voilà plusieurs années déjà que des intervenants du Nouveau-Brunswick se penchent sur la question du vieillissement de la population dans notre province. D’ailleurs, la stratégie « Se tenir ensemble » a été lancée en 2017 par le gouvernement du Nouveau-Brunswick afin de proposer des solutions pour soutenir le nombre grandissant d’aînées au sein de nos collectivités.

  • Recherche de familles d’accueil

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    30 août 2021
    Le Programme des élèves internationaux est à la recherche de nouvelles familles d’accueil. Les élèves fréquenteront les écoles du Nouveau-Brunswick pour une année scolaire complète, 1 semestre ou 3 mois.

  • Un mur d’escalade pour promouvoir la santé globale

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    21 juin 2021
    Par J Daniel Martin, enseignant

    Les élèves de 6e année de l’enseignant J Daniel Martin à l’école Mgr-Lang de Drummond ont voulu laisser un legs aux futurs élèves de l’école. Ils ont réfléchi à savoir ce qu’ils pourraient faire afin d’améliorer leur passage à cette école. Ceux-ci ont mentionné que les couleurs du gymnase ne reflétaient pas l’atmosphère de l’école.