Nouvelles

  • À l’école Sainte-Anne, on se préoccupe de l’environnement !

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    5 mars 2019
    Plusieurs écoles de la province ont à cœur les causes environnementales. Certaines d’entre elles contribuent à améliorer nos communautés scolaires. C’est le cas de l’école Sainte-Anne à Fredericton où une élève de 12e année, Rebecca Skerry, est l’investigatrice d’un projet de vermicompostage.

  • Faire de la programmation à 10 ans : l’exemple d’un élève de 4e année

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    19 février 2019
    La programmation à l’école ne s’apprend pas seulement au secondaire. Les élèves sont initiés dès la maternelle aux rudiments de la technologie. Il est d’ailleurs étonnant de voir ce que certains jeunes parviennent à faire une fois qu’ils apprennent les bases de la programmation. C’est le cas de Léonide Kim, un élève de 4e année à l’école Sainte-Thérèse de Dieppe.

  • Place au Défi jeunes innovateurs!

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    5 février 2019
    Suite au succès du concours Place aux mini-entreprises présenté lors de notre AGA, Place aux compétences, la Ville de Shediac et la Chambre de commerce du Grand Shediac s’associent en lançant le Défi jeunes innovateurs.

  • Mathieu-Martin s’entreprend en environnement !

    Mathieu-Martin s’entreprend en environnement ! Image 1
    22 janvier 2019
    Près de 10 000 kilogrammes de papier et de carton ont été recyclés dans la dernière année à l’école Mathieu-Martin de Dieppe grâce à l’enseignante-ressource Nancy Parker. À moins qu’il y ait un système de recyclage dans une école, tout est jeté. C’est pourquoi Mme Parker travaille à conscientiser les élèves et le personnel de son école au recyclage et à l’environnement.

  • Des élèves de l’école Antonine-Maillet cultivent l’esprit de Noël

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    8 janvier 2019
    En décembre dernier, des élèves de l’école Antonine-Maillet à Dieppe se sont rendus dans des résidences pour personnes âgées.
    Cette idée est venue à l’esprit des jeunes lors de discussions en classe. C’est lors de ces discussions que les élèves ont réfléchi à ce qu’ils pourraient faire de bien pour leur communauté. Ils ont unanimement choisi de faire de bonnes actions dans une résidence pour personnes âgées.

  • Un projet de reconnaissance à l’école Soleil-Levant

    Un projet de reconnaissance à l’école Soleil-Levant Image 1
    24 décembre 2018
    Pendant les mois de novembre et de décembre, l’atelier de menuiserie de l’école Soleil-Levant à Richibucto s’est transformé en atelier de petits lutins en pleine production de couronnes de Noël. Chaque année, l’école organise une seule collecte de fonds. Cette année, le BINGO annuel a remporté une somme remarquable de 22 945 $. Les fonds amassés par cette collecte sont directement versés vers les activités étudiantes, sportives et littéraires.

  • Les centres de formation secondaire : un projet qui répond aux besoins des jeunes

    Les centres de formation secondaire : un projet qui répond a ... Image 1
    11 décembre 2018
    L’école, parfois, n’est pas adaptée à tous les élèves. C’est pourquoi il existe dans le sud-est du Nouveau-Brunswick trois centres de formation secondaire, à Shediac, à Bouctouche et à Richibucto. Il s’agit d’une approche alternative pour les jeunes et les adultes qui souhaitent obtenir leur diplôme d’études secondaires.

  • Place aux jeunes à l’AGA

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    27 novembre 2018
    L’assemblée générale annuelle de Place aux compétences s’est tenue mercredi dernier à Fredericton. En plus de célébrer le 10e anniversaire de notre organisme, nous avons eu droit à la présentation de Robert Moreau, chef de la direction d’UNI Coopération financière.

  • Initiation aux métiers dans les écoles intermédiaires

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    13 novembre 2018
    Une initiative gagne en popularité au District scolaire francophone Sud : la formation de jeunes dès la 7e année aux métiers tels que la menuiserie et la mécanique.

  • La technologie en éducation : un incontournable

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    30 octobre 2018
    L’école, c’est bien plus que des matières scolaires. C’est aussi un milieu où les élèves sont amenés à être créatifs notamment par l’intermédiaire de projets technologiques.En plus des matières traditionnelles, les jeunes doivent être initiés à l’utilisation des technologies pour satisfaire aux nouvelles réalités du marché du travail.