Les Centres de formation secondaire répondent aux besoins des jeunes

Nous voyons de plus en plus d’écoles secondaires implanter des centres de formation secondaire à l’extérieur des murs de l’établissement. Au District scolaire francophone Sud (DSFS), cinq centres accueillent des jeunes des régions de Saint-Louis-de-Kent, Bouctouche, Shediac, Dieppe et Moncton. La réalisation de ce projet, qui répond aux besoins de certain.e.s jeunes, est possible grâce à la collaboration entre les écoles secondaires, le DSFS, Centraide du Grand Moncton, le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick et l’organisme Place aux compétences.
Les raisons qui poussent les jeunes à fréquenter un centre varient d’une personne à l’autre, mais quelques points ressortent lorsque vous interrogez celles et ceux qui profitent de ce service. Voici quelques commentaires que nous entendons de la part des jeunes et des intervenant.e.s dans les centres :

Milieu sécuritaire :
Les centres offrent un environnement sécuritaire, inclusif et accueillant où les apprenant.e.s peuvent s’épanouir. Un aspect important est de permettre aux étudiant.e.s de développer un sentiment d’appartenance. Selon elles et eux, les centres de formation sont des endroits où ils et elles se sentent à l’aise d’être eux-mêmes sans crainte d’être jugé.e.s. Ils et elles mentionnent également qu’ils et elles se sentent égaux aux autres, ce qui n’était pas toujours le cas dans les écoles traditionnelles. Plusieurs d’entre eux partagent des situations similaires, ce qui les aide à réaliser qu’ils et elles ne sont pas seul.e.s à vivre des moments parfois difficiles pour un.e jeune.

Petit groupe :
Le nombre réduit d’étudiant.e.s dans les centres permet aux enseignant.e.s et aux intervenant.e.s de créer des relations de qualité avec chacun.e, en accordant plus de temps à chaque étudiant.e. Travailler en petits groupes permet aussi d’intervenir rapidement lorsqu’un besoin se présente. Les enseignant.e.s sont ainsi en mesure de répondre aux questions de manière plus efficace lorsque des difficultés surgissent dans une matière. La majorité des étudiant.e.s ont exprimé leur appréciation à cet égard.

Flexibilité :
La flexibilité des services offerts dans les centres permet de mieux répondre aux besoins de chaque étudiant.e. La formation est proposée de manière modulaire, ce qui permet aux étudiant.e.s d’avancer à leur propre rythme. Si un.e étudiant.e est absent.e pendant quelques jours, il ou elle ne prendra pas de retard, car iel progresse à son propre rythme. Cette approche personnalisée aide les jeunes à mieux gérer leur temps et leur apprentissage, tout en évitant le stress des délais imposés.